序言

在多年的教学工作中，经常会有学生提出这样的要求：老师，您给我们讲讲内幕吧，就是电视、网上或书上没有的。这时候，我就很无奈。作为一个偏居中国东北一隅的小老师，我怎么可能了解国际舞台上的内幕呢？新闻记者、网络大咖和专家学者们都不知道的信息，我怎么可能知道？

记得清华大学的阎学通老师在某次讲课时曾说过：水平高不在于知道内部信息，而在于在不知道内部信息的情况下同样可以判断出形势来，那才叫水平。当然，这句话有调侃的意思。但不管怎么样，还是让我感到些许安慰：原来水平高、能分析出国际形势，并不是因为知道内幕或者握有独家新闻！由此，我们也并不会因为“局外人”的身份而成为分析国际形势的“门外汉”。同时，这句话引出的任务也让我们更加期待：怎样能在不知道内幕或内部信息的情况下，判断出国际形势呢？怎样能从看热闹的“外行”变成看门道的“内行”呢？

这也是我在多年的教学工作中一直探求的问题。我一直希望带给学生一把看懂国际形势的“钥匙”，一把从“门外”通向“门内”的钥匙。

注意，我们这里说的是“看懂国际形势”。我们教学的对象主要是非国际关系相关专业的学生。非国际关系相关专业的学生应该侧重“看懂国际形势”，理解相关政策，并通过看懂国际形势和理解相关政策培育理性的国际观。而国际关系相关专业的学生，应该侧重“研究国际形势”，致力于解决国际问题，为制定相关政策提供智力支持。所以，这里所说的从“外行”成为“内行”，并不是指成为一名专业研究人员，而是成为一名“专业”的业余爱好者；所谓从“门外”通向“门内”的钥匙，并不是拥有一种专业研究能力，而是拥有一种比街头巷议高一个层次的能力，也可以说是接受过高等教育的大学生应该具备的基本能力。

本书希望通过介绍一些方法、路径，达到这样的目的。

需要说明的是，本书带你“看懂国际形势”，并不意味着你可以不进行任何学习就能获得一双“火眼金睛”，看穿一切，这是不可能的。我们还是要经过一个学习的过程，只不过这个学习的过程，比媒体“就事论事”复杂一些，比专业学习简单一些。所以，我们无需像专业学习那样使出“洪荒之力”，但也不能像看电视那样轻松。具体来说，就是学一些基本的方法和路径。

在掌握方法和路径的基础上，有兴趣的人可以继续深入，借助这把“钥匙”走进专业；没有兴趣的人“浅尝辄止”，也可以了。

本书介绍的这些方法和路径是社会科学研究中最基本的内容。关于社会科学研究，我与理工科学生有过这样一段对话：你是否会考虑考取文科领域的硕士？你对“文科研究”是否感兴趣？同学没有回答感兴趣或不感兴趣，而是反问：啥叫对“文科研究”感兴趣？可以想见，他已经知道所谓对“文科研究”感兴趣，不是小时候泛泛而谈的那种喜欢政治、经济、历史、文学等方面的知识，而是“研究”兴趣，但他又不知道所谓“文科研究”是什么。甚至有同学直接这样问：文科生怎么研究问题？他们就坐在那里想吗？这样的问题，文科生可能会觉得可笑，但理工科学生却是很认真地在问，本书也算是对这方面疑问的一种回应吧。所以，我在介绍相关方法和路径时，顺便把社会科学研究的过程拆开了，展示给大家。藉此，你可以走近甚至走进更多社会科学研究领域。